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二胡选择注意二胡声音的穿透力评价

二胡选择

注意二胡声音的穿透力

评价二胡声音质量的另一个重要标志就是“穿透力”。穿透力就是集音色、音质、音量之所长，是二胡与否的重要内质因素。本***会：穿透力应是二胡发音到共振统一和谐时的体现。振动是声波之源，无振无音——简单物理原理。分析二胡结构及发音原理可发现：琴弦发音传导至琴皮（振动膜），这时琴皮***振幅大频率低，靠近边缘振幅渐小频率渐高；琴皮振动传导至琴筒，此时蒙皮前口部回音反射振动振幅小、频率高，越往后振幅渐大频率音域渐低。通过琴皮琴筒的共鸣，加上琴杆、琴托等的共振，使二胡发出优美的声音。本人认为：穿透力好的二胡振动频率音域要宽厚，主音频突出，次音频和谐协调，如同一部音响，其高、中、低音的协调才使音乐具有穿透力力。音量大并非意味着穿透力好，而穿透力的标准并非是依靠音量的提升，穿透力是二胡制作技艺和质量的重要指标。以本人的经验和感受检验一把琴穿透力的方法有很多，其中有两个的方法：其一、试奏过程中，持琴左手感觉琴杆及琴筒、琴头等有一种较强的震颤感，音色、音质、音量协调；其二，一人拉琴，一人由近及远的聆听，听辨二胡发音传导性能，二胡发音悠长丰满清晰，具有较强的力。

二胡的敏感度和舒适度。要求有灵敏的反应,琴弓立即接触琴弦,音

二胡的敏感度和舒适度。要求有灵敏的反应，琴弓立即接触琴弦，音质纯净丰满，不沾水疲惫倒塌；握着钢琴感觉舒适，给演奏者一种鸟儿般的亲和力，激发演奏的兴奋感。二是二胡的控制和潜力。钢琴可以根据演奏者的意愿自由演奏和演奏。强音不，弱音不空，高音不哨，低音不咽。它具有良好的可控性能和大的备用电源。像一辆性能优异、马力强大的汽车，让驾车者享受驾驶乐趣。一辆好车能给司机一种人与车之间的团结感，一架好琴也能给人与琴之间的团结感。

音准难调症状表现分析有两个特点

音准难调症状表现分析有两个特点： 1，二胡原来音偏低从低往高处调音，情况是琴杆受琴弦逐步拧紧，拉力逐步加强的情况下，琴杆受力后逐步向前弯曲（弯腰），所以当外弦调整到标准音高，琴杆受力后向前弯曲了一点；再将内弦调整到准标音高，琴杆受力后又前向弯曲了一点，这时先调整到标准音高的外弦就张力小了一点（松弛了一点），音高就降低了一点。。。琴杆的弯曲变化受内外弦的调整拉力变化而变化，并形成两弦之间的受力变化由此产生此紧彼松现象，出现两弦之间此准彼低变化现象。 2。与上述症状表现刚好相反，二胡原来音偏高从高往低处调音。情况是琴杆受琴弦逐步拧松，拉力逐步减少的情况下，琴杆拉力减少后逐步向后伸直（伸腰），所以当外弦调整到标准音高，琴杆受力后向后伸直了一点；再将内弦调整到准标音高，琴杆受力后又后伸直了一点，这时先调整到标准音高的外弦就张力大了一点（紧张了一点），音高就升高了一点。。。琴杆的弯曲变化受内外弦的调整拉力变化而变化，并形成两弦之间此松彼紧现象，出现两弦之间此准彼高变化现象。

教师纠正一下好一点,一回家又回生了

音准的问题 二胡的音准是初学者遇到的一个较难的问题。在一般情况下，只要学生听力没有问题，在练琴时能按老师的要求去做，音准问题是不难解决的。就怕在练琴当中不严格，又不用耳去辩听，养成了些不该出现的音准毛病。如常见的指距不准确，一指容易偏高，小指习惯性偏低，半音关系模糊，换把时忽高忽低等问题。在课堂上，教师纠正一下好一点，一回家又回生了，这种反复不能及时纠正音准问题，对深化二胡学习是很***的。对于音准教学，我一般是采用一听、二看、三纠正的方法。即要求学生重视听觉，音准与否主要依靠耳朵来辨认，这是主要的方法。其二是看，是借助目测来鉴别音准(则利用目测指距、把位的方法)。三是经常纠正，凡碰音不准就要及时纠正，决不轻易放过每一个不准的音，开始纠正速度上可慢一点，到听觉灵敏度提高了，纠正的速度就快了。