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二胡选择注意个别音符发音不实的问题

二胡选择

注意个别音符发音不实的问题

发音不实是二胡的常见病、多发病，而且在琴皮厚、紧的琴上多见。在拉奏过程中，常出现个别音或者几个音出现明显发音不实的现象，发出类似泛音的效果，有人误以为是琴弓打滑，但真正原因是琴筒和琴皮的共振在某一音频协调欠缺，不能产生良好共鸣所致。针对此类现象，有的琴拉奏一段时间后可缓解和消除，而有的二胡则不能。注意方法：1.琴皮要厚薄匀净，琴皮蒙皮周围拉力均匀平衡，形成良好的振动；2.琴筒内壁要光洁对称，弧度圆滑连贯，形成良好的反射和共振。

音准难调症状表现:内外弦原来音偏低往高调音时情况

音准难调症状表现： 1．内外弦原来音偏低往高调音时情况。当外弦调整到标准音高，再将内弦调整到准标音高。这时发现原已调整到标准音高的外弦又音变低了，又需回头将外弦再调到准标音高。这时又发现原已调整到标准音高的内弦又音变低了。。。往往需几个来回才能将内外弦调准。 2．内外弦原来偏音高往低调音时情况。当外弦调整到标准音高，再将内弦调整到准标音高。这时发现原已调整到标准音高的外弦又音变高了，又需回头将外弦再调到准标音高。这时又发现原已调整到标准音高的内弦又音变高了。。。往往需几个来回才能将内外弦调准。

科学训练,提高技能训练效率,教师应该做到

科学训练，提高技能训练效率，教师应该做到： 1．发现和解决阻碍学生提高训练效率，存在问题的根源，以科学态度，科学训练方法，加以分析，帮学生树立自信心，使学生看到解决问题的希望。 2．要帮助学生树立高尚的音乐理想和对达到训练目标的追求及克服困难的勇气，这是提高训练效率，达到训练目标过程中的动力。 3．丰富自己的音乐知识和经验，善于借鉴和吸收姐妹乐器的演奏方法，提高自己的理论基础和科研水平，在运用科学方法训练、提高训练效率方面，做到有的放矢，为学生快成才、成好才服务。 4．科学训练，提高训练效率要把握的原则：

提高训练效率要把握的原则

提高训练效率要把握的原则： 1，由浅入深的原则。每次训练要精神集中，克服拉曲子从头串到尾，低水平，没质量的重复。要将段落，句子分配好，检查问题难点之所在，在老师的指导下，经过认真分析，由浅入深训练，力求等。 2，宁慢勿错的原则。了解技能曲线的规律(四阶段：a．初期进步快b．成绩起伏c．“高原期”d．上升与相对稳定)，用慢速度夸张地将表情、节奏、力度等要求做出来，才能为快速的准确训练打下基础，慢练同时要配合技术难点，进行强化练习。训练中要不急不躁，稳扎稳打，学会放慢训练是硬功夫。快与慢是对立统一的，慢练可以调动肌体、心理等一切积极性，做到有准备、能放松，千万不要拉拉停停，结结巴巴。做到宁可慢一些，也不错误百出，提高演奏水平是一个渐进的过程。 3，自然放松的原则。自然放松并不是软弱无力，而是要符合演奏的科学规律，特别是坐姿、右手运弓、左手运指，左手快、慢换把，揉弦变化等等，训练中保持协调性，恰当地运用弓压和指力，保持技能训练的稳定性。 4，多样化原则。单调机械的重复训练，使人易疲倦，训练效率并不取决于机械重复的次数，而是决定于怎样科学的训练。可采取调动多种同时参与训练，做到开动脑筋，手脑并用，要把看(分析)、拉(训练)、唱(表达)相结合，这样才能在训练中提高学习兴趣。